الطريق إلى كأس العالم

كانت رائحة العشب المبلول خفيفة بعد نسمات الصباح، وشيء من طقطقة الأحذية على الإسفلت يملأ ملعب الحي قرب المدرسة. وصل آدم منصور وهو يحمل كرة صغيرة تحت ذراعه، تتأرجح معها ابتسامته كلما مرّ بجانب شباك التدريب. سمع صوت صفير الحكم المتدرّب في البعيد، ثم ضحك أطفال يجرون خلف كرة ترتطم بالأرض وتعود كأنها تقول: تعالَ العب.

وقف عند بوابة الملعب الحديدية، وتنفّس بعمق. كان يعرف الطريق جيدًا من قبل، لكن هذه المرّة شعر أن خطواته أثقل قليلًا لأن هدفه أكبر من مجرد مباراة في الحي. اقترب من اللافتة التي كُتب عليها بلون أخضر: “تدريب فريق المدرسة - اليوم الساعة الخامسة”. نظر إلى الساعة على هاتفه، ثم إلى السماء التي تبدو فيها الغيوم وكأنها تتأخر هي أيضًا.

عندما دخل، اصطدمت أذناه بصوت الموجة الخفيفة من حديث الأطفال: “مين مركزه اليوم؟” “هل نبدّل التشكيلة؟” “أنا جاهز!” كان الملعب دافئًا من الشمس، والهواء يحمل غبارًا خفيفًا من الحائط القريب حيث تُعلَّق القمصان بعد التدريب. سار آدم بين الخطوط البيضاء على الأرض، ووجد مكانًا قرب المرمى، مسح بيده على السور الخشبي وقال بصوت منخفض: “أنا وصلت… لا أريد أن أتأخر.”

لكن قبل أن يضع الكرة على الأرض، جاء صوت من طرف الملعب: “آدم!” التفت بسرعة، ورأى المشرف يرفع ورقة مطوية. كان الورق يحمل جدولًا مكتوبًا بخط واضح، ومعه قلم يلمع تحت الضوء.

قال المشرف وهو يبتسم ابتسامة سريعة: “أهلاً يا آدم. منظمين اليوم، لكن فيه تغيير في الترتيب. الفريق بدأ يحضر، ومع ذلك… تأخروا عن تجهيز الملعب.”

رفع آدم حاجبيه. “تأخروا؟ يعني التدريب ما بيبدأ؟”

رد المشرف: “بيبدأ قريبًا، بس في مشكلة بسيطة في التنظيم. القائمون على المرمى ما جهزوا الشباك الخاصة بتدريب اليوم، وبدونها ما نقدر نبدأ في الوقت نفسه. نحتاج عشر دقائق إضافية.” ثم أشار إلى أطراف الملعب حيث كانت هناك صناديق صغيرة مليانة أدوات تدريب غير مرتبة.

شعر آدم بمعدته تتحرك. عشر دقائق لا تبدو كثيرة، لكن عندما تنتظر شيئًا طويلًا مثل بداية طريقك لكأس العالم، كل دقيقة تصير كبيرة. قال وهو يحاول ألا يضيع صوته: “تمام… أنا مستعد أنتظر.”

بعدها سمع آدم همسًا من مجموعة أطفال قرب المنتصف. كان صوت أحدهم عاليًا قليلًا: “ليش آدم واقف؟ هو مركزه إيش؟” فرد آخر: “قالوا له شيء في آخر مرة، بس ما نعرفه.” ضحك طفل بخفة ثم قال: “يمكن اليوم يتبدّل.”

لم يعجبه كلامهم، ليس لأنهم كانوا قساة، بل لأن آدم كان يملك في قلبه خطة صغيرة: وصل، ينضم للفريق، يتأكد من مركزه الجديد، ويبدأ التدريب على خطواته الأولى. كان قد قرر أن يكون هادئًا، يسمع، ويتعلم، ثم يثبت أنه جاهز.

وقف آدم قرب المشرف مرة ثانية، ومدّ يده على ورق الجدول. “هل التغيير في مركزنا؟ ولا بس تجهيز الملعب؟”

هز المشرف رأسه وهو يفتح الورقة. “التدريب نفسه ما يتغير كثيرًا، بس… فيه جزء تنظيمي. المركز عندك اليوم مرتبط بتجهيزات المرمى. إذا الشباك الجانبية ما كانت موجودة، ما نقدر نعمل التمرين المعتاد لمركزك. لذلك ممكن يتبدل دورك لحين التجهيز.”

شعر آدم بحرارة خفيفة في وجهه، كأنه شمس الملعب دخلت من الداخل. “يعني… أنا ممكن ما أتمرن على اللي كنت متوقعه؟”

قال المشرف بلطف: “لا تقلق. سنحاول نثبت لك الدور المناسب فورًا. أنت لاعب شاطر في التمرير، وفي نفس الوقت عندك سرعة. نحتاجك اليوم في مكان يساعد الفريق على الاستعداد، حتى لو كان غير المكان الذي تتوقعه.”

هنا ظهرت المشكلة الصغيرة التي كانت أكبر من المتوقع: ليس فقط تأخر تجهيز الملعب، بل أيضًا ارتباك في خطّة آدم. لم يكن يريد أن يخطئ، ولا أن يترك الفريق ينتظر عليه.

بعد دقائق، بدأ صوت المعدن عندما تحركت صناديق الأدوات. رأى آدم فريقين من الأطفال يجرون إلى أطراف الملعب، بعضهم يحمل حبالًا وبعضهم يمدّ قماشًا خفيفًا للشباك التدريبية. كان كل شيء يتحرك بسرعة، لكنه غير مرتب. اقترب طفل من آدم وقال بصوت متردد: “أنا ما أعرف أين نحط الحبال… أنت تعرف؟”

تردد آدم لحظة. كان يريد أن يقول “لا” حتى لا يخطئ هو أيضًا، لكن تذكر كيف كان يسمع عن العمل الجماعي. قال: “أظنها هنا… لأن الحبال لها خطّ طويل. خلّينا نبحث عن مكانها في الصندوق.”

مدّ الطفل يده، وفتح آدم الغطاء. كان في الداخل أشرطة بألوان مختلفة، ورؤوس بلاستيكية صغيرة، وورقة قديمة ملفوفة داخل كيس خفيف. عندما لمس آدم الورقة، انبعثت رائحة ورق جاف مع غبار خفيف، مثل الكتب التي تُنسى في الأدراج.

قال آدم: “هذه ورقة تدريب… يمكن مكتوب فيها ترتيب المراكز.” ثم رفعها بحذر.

نظر المشرف من بعيد، وصرخ: “لا تخلطوا الأوراق! بس إذا الورقة تخصنا، خلوها معي.”

تقدم آدم خطوة ورفع الورقة نحو المشرف. أخذها المشرف وقرأ بسرعة، ثم قال: “أيوه… هذه قديمة، لكن فيها إشارات عن تقسيم الدور. انظروا، يقولون هنا: إذا ما كانت الشباك الجانبية جاهزة، نبدّل مركز اللاعب الذي ينفّذ التمرير القصير إلى خط المساندة. وهذا يخلّي الفريق يشتغل على بناء الهجمة من غير تمرين التسديد.”

قال آدم بصوت خافت: “يعني… مركز المساندة؟”

رد المشرف: “نعم. وفيها أيضًا شيء عن آدم… تلاحظ؟ مكتوب: ‘اللاعب الذي يقرأ الملعب يركّز على تمريرتين قبل التحرك.’”

ابتسم آدم ابتسامة صغيرة، لأن الورقة أعطته معنى لتوتره. لم تكن مجرد تأخير يضيع الوقت؛ كان هناك حلّ داخل التنظيم نفسه. قال: “طيب… أنا أقدر أسوي تمريرتين وأتحرك. بس لازم أعرف وين يكون مكاني.”

أشار المشرف إلى خط قرب المنتصف، على الجهة التي تجعل اللاعب قريبًا من تمريرات الفريق. “هنا. ستقف قريبًا من اللاعب المهاجم، وتساعده بتمريرة قصيرة عندما يطلبها. لا تسدد اليوم، فقط جهّز اللعب.”

تحمس آدم قليلًا، لكن التوتر لم يختفِ تمامًا. عندما يبدأ التدريب على شيء جديد، يكون الخوف من الخطأ مثل كرة صغيرة في الحلق. كان يسمع صوت اللاعبين من حوله، ويشعر بملمس العشب تحت قدميه، وبصوت الكرة وهي تُضرب ضربات خفيفة.

بدأت الكرة الأولى عندما صاح أحد الأطفال: “جاهزين!” ثم ضرب لاعب آخر الكرة نحو آدم....